… schreibt Werner auf Lernenheute. Sein Beitrag hat mich wirklich beeindruckt und mir im Alltagstrott von (speziell) Korrigieren und Beurteilen wieder einmal die Augen geöffnet, worum es wirklich gehen sollte. Von wegen "eigenverantwortliches Lernen" …
Der britische Indpendent berichtet dieser Tage über eine interessante Studie zum Thema "Plagiate in der Schule". Ich habe an dieser Stelle immer wieder geklagt, wie nervig es ist, dass das Internet SchülerInnen nicht nur ein wertvolles Hilfsmittel ist, sondern sie (wie auch viele Erwachsene auch) auch immer wieder dabei unterstützt, zu mogeln, zu betrügen und Leistugen vorzutäuschen. Meine Arbeitsaufträge sind meist so formuliert, dass copy and paste zwar sicher nicht vollständig unterbunden werden kann, aber doch recht erschwert wird.
Zahlen zur Häufigkeit von Plagiaten hatte ich allerdings nie bei der Hand. So las ich mit großem Interesse den Artikel im Independent, der davon spricht, dass etwa dreißig Prozent der Arbeiten, die SchülerInnen zur Begutachtung einreichen, mehr oder wenige Plagiate enthalten. Die Dunkelziffer liegt wohl - speziell in höheren Jahrgängen noch höher. Der Zentralsatz des Beitrags ist für mich ein Zitat einer der Autorin der Studie, Mary Bousted: "In the long term, pupils are the losers because they will lack the skills they appear to have."
Vor einem Jahr führte Vera F. Birkenbihl ein Weblog-Experiment durch, das leider vollkommen an mir vorübergegangen ist … :( Ergebnis des Experiments war ein Roman über das Bildungssystem und zwar einer, in dem dem System der Prozess gemacht wird.
Die PDFs von damals kann man leider nicht mehr herunterladen, dafür wird nun offenbar an einer Hörbuchversion des Romans gearbeitet. Ein erster Vorgeschmack dazu findet sich auf Podcast.at. Hoffentlich folgt die Fortsetzung schon bald!
Willkommen im neuen Jahr, meine Lieben! Ich hoffe, ihr seid alle wohlbehalten im Jahr 2008 angekommen und könnt voll Energie schulisch durchstarten.
Als ersten Beitrag in diesem Jahr möchte ich euch ein neues Weblog vorstellen, das ich bereits in meinen Feedreader aufgenommen habe und von dem ich mir - wenn die AutorInnen es konsequent durchhalten - auch eine Menge erwarte.
Es handelt sich um die Seite Schul-Kritik.de, auf die ich bei Herrn Rau gestoßen bin. Das Weblog wird gestaltet von SchülerInnen an verschiedenen Gymnasien in Deutschland, die nicht ganz zufrieden mit dem Schulsystem sind. Sie haben - zu Recht - vor allem LehrerInnen im Visier, die sich ohne viel Aufwand auf ihrer unkündbaren Position als Bildungsbeamte ausruhen.
Ich erwarte mit deshalb viel von Schul-Kritik.de, weil ich viel von der Schulpartnerschaft halte - also die Zusammenarbeit von SchülerInnen, Eltern und LehrerInnen. An österreichischen Gymnasien gibt es den so genannten Schulgemeinschaftsausschuss, in dem sich die genannten drei Gruppen regelmäßig treffen, um richtungsweisende Fragen der Schule zu besprechen. Als Schüler war ich anno dazumal von Schülerseite her Mitglied dieses Ausschusses und seit kurzem bin ich es als Lehrer von Lehrerseite.
Ich finde, je mehr SchülerInnen, LehrerInnen und Eltern einander als KollegInnen ansehen, die gut zusammenarbeiten müssen, damit für alle Beteiligten eine gute Zeit herauskommt, desto sinnvoller kann die gemeinsam verbrachte Schulzeit genutzt werden. Weder sind Scharmützel von SchülerInnen gegen LehrerInnen sinnvoll, noch unfaire Schikanen gegen die SchülerInnen von seiten mancher LehrerInnen, noch Angriffe der Eltern. Soll alles schon vorgekommen sein …
Auf hoffentliche zahlreiche Beiträge auf Schul-Kritik.de freue ich mich schon, um ein bisschen einen Einblick in die authentische SchülerInnensicht zu erhalten - damit ich meinen Job immer besser machen kann.
… hat Werner von Lernen Heute vor kurzem vom Stapel gelassen. Du findest in seinem Beitrag eine Reihe von skurrilen und wirklich komischen Wortschöpfungen: Angefangen vom "Airbag" (Lehrer, an dem alles, vor allem Kritik, einfach wirkungslos abprallt) bis zum "Vorkoster" (Lehrer, der pünktlich zum Pausenklingeln Mittagspause macht) … :))
… wirft ein aktueller Artikel auf Lehrer-online. Darin wird Podcasting in einer großen Bandbreite präsentiert: von der authentischen Quelle für fremdsprachliche Hörtexte bis hin zur motivierenden Mitmach-Aktivität für die eigenen SchülerInnen.
“Andere Länder, andere Sorgen” - so betitelt der Spiegel eine seiner neuen Fotostrecken, die sich diesmal mit LehrerInnen auf der ganzen Welt und ihren Herausforderungen im Schulalltag beschäftigt. So lernen wir Elías Fonseca Cortina aus Kolumbien kennen, er ist Lehrer für Spanisch und Literatur. Sein Job ist gefährlich: “Gewalt? Letztes Jahr wurden 36 Lehrer ermordet.” Oder Merenne Premachandra Mendis, pensionierter Englischlehrer aus Sri Lanka. Zwar sind die Schulen schlecht ausgestattet, und die Lehrer verdienen wenig, “aber sie sind bei uns in der Gesellschaft die am besten angesehenen Menschen”.
Mehr unter Spiegel.de.
eLearning extrem findet in Bochum statt, wo die Web-Individualschule ihren Sitz hat. Die Schule bietet Vorbereitungslehrgänge auf deutsche Schulabschlüsse nach dem klassischen Fernstudienprinzip, nur ist das gesamte Unterrichtsgeschehen eben auf eine Lernplattform verlagert. Der Kurztest zeigt: Es geht bei der Web-Individualschule weniger um kooperatives eLearning, sondern eben um individuelles Lernen mit vorbereiteten Unterrichtsmaterialien und Chat-artiger Unterstützung von Lehrpersonen. An der Web-Individualschule absolvieren übrigens gerade auch die Sänger der Teenie-Band Tokio Hotel Vorbereitungslehrgänge, weswegen sich die Schulleitung schon veranlasst gesehen hat, Fans darauf hinzuweisen, dass keine Briefe an die Publikumslieblinge weitergeleitet würden … :)
Mehr über die Web-Individualschule gibt es beim Stern und auf der Homepage der Schule.
Linklisten sind ja heutzutage nicht mehr so ganz populär, trotzdem lassen sich beim Durchstöbern derselben oft interessante Angebote für den Unterricht finden. Hier hat Kurt Sester eine Liste zusammengestellt, geordnet nach Klassen und Zielgruppe: Onlineübungen für SchülerInnen und didaktische Informationen für LehrerInnen.
Vor einigen Tagen erhielt ich ein sehr nettes eMail von Alfons Musolf, dem Betreiber der neuen Seite Schule ZWO null. Diese Seite wendet sich an “LehrerInnen, die sich nicht scheuen, freie Programme, die im Internet angeboten werden, in der Schule und im Unterricht einzusetzen”.
Das ist der Punkt: nicht nur im Unterricht, sondern auch in der Schule. Das heißt, Schule ZWO null befasst sich nicht nur mit der Frage, wie diverse moderne und praktische Web 2.0-Anwendungen mehr Farbe und auch didaktischen Mehrwert in die Klassenzimmer bringen, sondern auch, wie LehrerInnen ihren Berufsalltag mit der einen oder anderen Applikation erleichtern können.
Schule ZWO null ist hundertprozentig praxisnah und verständlich und somit würde ich die Seite auch - und besonders - all jenen KollegInnen ans Herz legen, die sonst immer jammern, alles ginge ihnen zu schnell und sie würden sich mit diesen “neuen Dingen” überhaupt nicht auskennen.
Zudem ist Schule ZWO null wirklich sinnvoll aufgebaut. Du findest dort nicht eine endlose Menge an Links und Kurzbeiträgen (wie etwa hier auf Lernado), sondern übersichtlich aufgebaute Artikel zu konkreten Themen: also zum Beispiel “ein Konferenzprotokoll gemeinsam erstellen”, “Videos für den Unterricht suchen und aufnehmen”, “Lernen und Wiederholen mit Lernkarten”, etc.
Alfons Musolf schreibt, seine Seite sei noch im Aufbau begriffen und noch nicht komplett. (Wann ist das eine Seite überhaupt? *gg*) - Aber das, was du auf Schule ZWO null bereits jetzt finden kannst, ist so vielversprechend, dass man sich nur wünschen kann, Alfons Musolf findet bald viel, viel Zeit, mehr zu schreiben und zu posten.