Poducate me! zeigt dir genau, wie es gemacht wird - das Podcasten. Und lässt dabei keine, auch nur kleinste Frage offen. Egal, ob es um Hard- oder Software geht, um Mikrofone, Stecker, Soundkarten, aber auch Musikstandards, Schneiden und Bearbeiten, Do’s und Dont’s … Poducate me! überschüttet dich förmlich mit Informationen und Anregungen. - allerdings auf Englisch für Fortgeschrittene.
Eine wirklich sympathische Seite betreibt Daniel Fienes. Er trägt 150 Fragen in Sachen Podcasts zusammen und informiert dich so in kleinen, leicht verdaulichen Häppchen über all das, was beachtet werden sollte, wenn man ein Podcast sein eigen nennt. Daniels Beiträge sind stets ein Genuss: sie sind klar, verständlich und auch für Podcast-Neulinge zu empfehlen. Trotzdem sind sie detailliert und niveauvoll, sodass auch schon versierte UserInnen etwas davon haben. Daniel schafft es intuitiv, die richtigen Worte zu finden und ein passendes Level auszuwählen. Seine motivierende und freundliche Art lässt mich neugierig jeden neuen Beitrag hören. Ich hoffe nur, mit 150 Fragen ist nicht genug. Denn dann würde Daniel eine große Lücke in der Podcasting-Landschaft hinterlassen. Aber zum Glück schreitet die technische Entwicklung mit Riesenschritten voran und verlangt stets neue Inhalte … :)
Die SchweizerInnen sind schon ein fortschrittliches Völkchen, das noch dazu nicht auf seinen hochwertigen Unterlagen sitzenbleibt, sondern sie freigiebig mit anderen teilt. So durften wir schon eine Reihe interessanter Literatur, speziell für eLearning, auf diversen Schweizer Bildungsservern herunterladen. Einen weiteren Diamant möchte ich dir heute vorstellen: die Schoolnet Guides. In bislang neun Ausgaben werden LehrerInnen über zahlreiche Themen informiert, die sich um das Unterrichten mit Neuen Medien drehen. Highlights sind für mich die ausführlichen und leicht verständlichen eBroschüren zu eLearning, Internet im Unterricht, Erfolgreich recherchieren oder Blogs und Wikis. Aber auch AnfängerInnen werden bedient (Einführung in das Internet) oder Eltern (Familie und Internet, Mein Kind und ich online bzw. Sicherheit und Privatsphäre im Internet).
Die ARD hat kürzlich einen sehr brauchbaren Einstieg in Sachen Podcast ins Netz gestellt. Michael Stein schlägt in dem Beitrag die Brücke zwischen “alten”, analogen HörerInnengewohnheiten und den neuartigen Möglichkeiten, die das Internet bietet. Verständlich und klar erklärt er, wie man Audiobeiträge als Podcasts finden und sich zugänglich machen kann, aber auch, wie man die Dateien (etwa zur späteren Nutzung im Unterricht) am besten weiterverarbeitet. Vielleicht lassen sich so auch neue Zielgruppen erschließen: KollegInnen, die den Umstieg auf digitales Radio noch gescheut haben, weil sie von der Fülle an Fachbegriffen, die im Netz so herumgeistern, schier erschlagen wurden. Sie finden hier eine motivierende Einführung in die Thematik.
Dank Videoportalen wie YouTube oder Clipfish ist das Internet voll von interessanten und für den Unterricht brauchbaren Videoclips. Leider haben die Angebote aber einen Nachteil: Du kannst die Clips zwar im Browser problemlos und immer wieder betrachten, aber du kannst sie nicht auf deiner Festplatte speichern, um sie zum Beispiel auf eine CD oder DVD zu brennen und in der Klasse herzuzeigen. Der direkte Download der Videos wird blockiert. Abhilfe schaffen andere Anbieter im Internet, die dir helfen, ohne Softwareinstallation doch an die Filmdateien herankommen. Du musst lediglich die URL der Videodatei angeben und der Webdienst bietet dir die gewünschte Videodatei als Download an. Links zu den diversen Download-Services findest du in den Schieb-Tipps.
Im eLearning haben sich asynchrone Werkzeuge wie Diskussionsforum und WikiWeb zurecht bereits einen fixen Platz im Repertoire erobert. Viele LehrerInnen schätzen diese Instrumente nicht zuletzt wegen ihrer Langsamkeit: Sie verstärkt das Gefühl, dass sie den Diskussions- oder Lernprozess ihrer Gruppen unter Kontrolle haben. Chats und andere synchrone Kommunikationsformen verursachen hingegen Unbehagen: Zu flüchtig ist der momentane Gedanke, zu schnell zerfleddern stringente Unterhaltungen in Bruchstücke. Nur zu gern würde so mancher Kollege / so manche Kollegin den MSN Messenger von den Schulcomputern restlos entfernen! Schade drum - denn auch synchrone Werkzeuge bieten (nicht nur in Onlinephasen von Fernlehrgängen) reizvolle Settings.
Ein umfassendes Kompendium über dieses Thema (140 Seiten, PDF) findest du auf der Homepage der eLearning Guild. In der reichhaltigen Zusammenstellung ist wohl für jedeN etwas dabei: von Designfragen (Wie wandelt man Materialien für den Präsenzunterricht am besten in Online-Content um?) bis hin zu eModeration (Wie leitet man unwiderstehliche Lernevents und steigert die Motivation der TeilnehmerInnen?) reicht das Spektrum. Und das beste daran - es ist kostenlos! *freu*
Dank Audio- und Videostreams lassen sich für viele Fächer aktuelle Inhalte ins Klassenzimmer holen. Was aber kann man tun, wenn gerade kein Internetanschluss zur Verfügung steht oder Streaming aus anderen Gründen nicht möglich ist? Tipps und Tricks, wie man Bild und Ton mitschneiden und lokal abspeichern kann, gibt der Landesbildungsserver Baden-Württemberg:
http://lbsneu.schule-bw.de/unterricht/faecher/franz/meth/outils/stream.html
In einem aktuellen Artikel vom Dezember 2006 stellt Volker Rüddigkeit das Web 2.0 aus Lehrersicht dar. Im Unterschied zu anderen Zusammenstellungen zu Social Software präsentiert Volker speziell Tools und Seiten ein, die für den Bildungsbereich gedacht sind. Keine Angst davor, den faszinierenden Text an- und durchzulesen: Was Web 2.0 ist, verstehen mit diesem Artikel auch all jene, die bisher weder bloggen, noch podcasten und schon gar keine Bookmarks taggen … *grins*
… mit der Klasse muss einiges bedacht werden. Sonst wird die angestrebte inspirative eLearning-Einheit schnell zum schulischen Waterloo. Der Lehrerfreund erweist sich wieder einmal als wertvoller Helfer in der Not und listet auf, worauf du keinesfalls vergessen solltest, wenn du mit deinen SchülerInnen den Computerraum unsicher machen willst. Mehr unter
http://www.lehrerfreund.de/in/schule/1s/checkliste-computerraum/
Diesen Nebenjob üben LehrerInnen freilich nur unbeabsichtigt aus - immer dann nämlich, wenn Videos aus ihrem Unterricht im Internet auftauchen, in denen sie nicht eine gute Figur machen. Die Fälle häufen sich, in denen LehrerInnen im Unterricht heimlich gefilmt werden und die Filmchen dann im Internet veröffentlicht werden. Der Lehrerfreund hat diesbezüglich zehn Tipps zusammengetragen, mit denen du das Risiko verringern kannst, selbst den Nebenjob als Internetclown vermittelt zu bekommen …
http://www.lehrerfreund.de/in/schule/1s/tipps-lehrer-videos/