Lesson Plans und Materialien für den Englischunterricht gibt es ja vielerorts im Netz. Besonders hilfreich sind diese Seiten meiner Meinung nach immer dann, wenn dank regelmäßiger Updates tagesaktuelle Problematiken ins Klassenzimmer geholt werden können. (Eine Qualität, die die Unterrichtsmaterialien von Lernado - nebenbei bemerkt - leider nicht bieten können …) Aber dafür gibt es ja die KollegInnen z.B. vom British Council, die wöchentlich entsprechende Anregungen für unterschiedlichste Niveaus bieten:

ELT Weekly Updates

Neulich hat Herr Rau wieder einmal berechtigterweise darauf aufmerksam gemacht, dass LehrerInnen ihr Wissen teilen sollen - diese tapferen EinzelkämpferInnen (das stammt von mir!) … :))

Er schlägt vor, Tafelbilder schnell und unkompliziert per Flickr zu tauschen. Das vermeidet die Hemmschwelle, eine "vernünftige Stundenplanung" zusammenschreiben zu müssen, sondern gibt einfach nur Ideen, Inspirationen und frischen Wind.

Finde ich gut! Je einfacher das Austauschen funktioniert, desto mehr wird es hoffentlich auch praktiziert. Ganz ohne falsche Bescheidenheit, aber auch falsche Angst, mit seinen Ideen irgendwelchen hohen Ansprüchen nicht genügen zu können.

http://www.herr-rau.de/

Ich finde es immer sehr nett, Eltern auf elektronischem Wege ein bisschen am schulischen Leben der Kinder teilhaben zu lassen und sie so ein Stückchen mehr zu echten “Schulpartnern” zu machen. Das geht ganz gut mit einer Lernplattform, wenn die Eltern hie und da gemeinsam mit ihren Kindern einsteigen und sich ansehen, was es Neues gibt. Aber auch mit einem Weblog kann man den Kontakt zum Elternhaus aufrecht erhalten.

Auf Lehrer-online wird ein Weblog-Projekt für die Grundschule beschrieben; daraus kann man sich aber auch die eine oder andere Anregung für höhere Schulstufen holen.

http://www.lehrer-online.de/url/elternblick

Vor einiger Zeit habe ich an dieser Stelle über meine Referatereihe “Work in Progress” berichtet, bei der meine SchülerInnen nicht vorrangig über Inhalte sprechen sollen, sondern über den Verlauf ihrer Recherche. (http://www.lernado.com/2007/03/15/work-in-progress/) Nun habe ich für den aktuellen Newsletter der e-LISA academy meine Gedanken in einem etwas längeren Artikel dargestellt:

http://www.e-lisa-academy.at/

Ich bin es Leid, meine Unterrichtseinheiten mit so genannten traditionellen Referaten (oder in meinem Fall “Presentations”) zu verschwenden. Was erhält man denn allzuoft als klassischen SchülerInnenbeitrag, der sich “Referat” schimpft? Doch nicht mehr als eine stümperhaft zusammengestoppelte Zusammenfassung eines Wikipedia-Beitrags, der als Handout ausgeteilt und dann der Klasse vorgelesen wird. Klar haben SchülerInnen immer viel zu tun und versuchen, möglichst effizient zu arbeiten. Aber bei der zunehmenden Wikipediasierung der Referate mache ich nicht mehr mit. (more…)

Die schon zu lange angekündigte Überarbeitung meiner DaF-Arbeitsblätter nimmt langsam endlich Formen an. Ich habe mich in diesem Zusammenhang gleich dazu entschlossen, eine Reihe von Dingen an meinen Arbeitsblättern zu ändern:

1. Alle Lernado PrintOuts werden ab nun als Wordpress-Beitrag gepostet und sind über die Suchfunktion (rechts oben) und die Tags leicht zu finden.
2. Es gibt nicht nur eine PDF-Version eines PrintOuts, sondern auch eine Word-Version (doc). Docs kann man mit vielen Textverarbeitungsprogrammen öffnen und an die eigenen Bedürfnisse anpassen.
3. Schlussendlich enthalten die PrintOuts dort, wo es Sinn macht, auch Lösungen zu den Aufgaben. So eignen sie sich auch für das Selbststudium.

Viel Spaß mit den neuen Lernado PrintOuts! :)

Lehrer-online hat wieder einmal ein spannendes Thema aufgegriffen: Videokonferenzen im Englischunterricht. Dank Breitbandtechnologie und leistungsfähiger Software können leicht Bildübertragungen von einer Schule zur anderen hergestellt werden, quer durch Europa. Die Anwendung der Fremdsprache in authentischen Kommunikationssituationen hat einen hohen Motivationsfaktor. Theoretisch. Ein vergleichbares Projekt an unserer Schule, bei dem wir jede Woche gegen die Tücken der Technik ankämpfen, zeigt mir, dass die Anwendungen in Wahrheit noch in den Kinderschuhen stecken.

Zwei Grundschullehrerinnen aus Deutschland haben sich allerdings der Herausforderung gestellt und diese gemeinsam mit ihren SchülerInnen gut gemeistert. Sie berichten von ihren Erfahrungen und stellen Materialien zur Verfügung, die du direkt in einem ähnlichen Setting einsetzen kannst.

http://www.lehrer-online.de/url/videokonferenzen-englisch

Xplora, “Europas Tor zum mathematisch/naturwissenschaftlichen Unterricht”, lässt sich seit kurzem deutlich bedienungsfreundlicher nutzen. Die Seite richtet sich an alle, die mit Lehren und Lernen zu tun haben: LehrerInnen, SchülerInnen und WissenschaftlerInnen. Du findest dort  unter anderem …

• Wissenschaftliche News, pädagogische Tipps, Ideen für LehrerInnen
• Suchmöglichkeiten in der Websitedatenbank und in den digitalen Lernressourcen für naturwissenschaftlichen Unterricht
• Anmeldemöglichkeiten zur Benutzung von Tools zur Erstellung von Onlinecommunities und Onlinediskussionen
• Informationen über innovative praktische wissenschaftliche Methoden und Projekte
• Informationen über gratis verfügbare Open Source Tools für den naturwissenschaftlichen Unterricht

http://www.xplora.org/ww/de/pub/xplora/homepage.htm

Podcasting ist ein neues und innovatives Multimedia-Phänomen, das auch vielseitige Möglichkeiten für den Unterrichtseinsatz bietet. Lehrer-online stellt drei unterschiedliche Einsatzmöglichkeiten vor: Konsumieren aus der Fülle an tausenden von erhältlichen Podcasts, selbst Produzieren von eindimensionalen Podcasts und gemeinsames Publizieren von mehrdimensionalen Projekten.

http://www.lehrer-online.de/url/podcasting

Gruppenarbeiten - mhmm … einerseits lieben wir sie, andererseits hassen wir sie. Wenn sie funktionieren, sind sie toll. Wenn nicht, naja - ihr wisst schon. Ein Diskussionsthread aus einem amerikanischen Uni-Forum bringt die Problematik auf den Punkt - und enthält interessante Ratschläge von anderen UserInnen.

Group Projects stink!