Dank Audio- und Videostreams lassen sich für viele Fächer aktuelle Inhalte ins Klassenzimmer holen. Was aber kann man tun, wenn gerade kein Internetanschluss zur Verfügung steht oder Streaming aus anderen Gründen nicht möglich ist? Tipps und Tricks, wie man Bild und Ton mitschneiden und lokal abspeichern kann, gibt der Landesbildungsserver Baden-Württemberg:
http://lbsneu.schule-bw.de/unterricht/faecher/franz/meth/outils/stream.html
Eine außergewöhnliches Projekt hat der Norddeutsche Rundfunk ins Leben gerufen: 2:24 Literaturtracks. Die Seite hat großes Potential, Jugendlichen das Lesen schmackhaft zu machen. Auf ihr versammeln sich nämlich eine Reihe von momentan angesagten KünstlerInnen, die häppchenweise Literatur zum Besten geben und so eine gewisse Vorbildfunktion einnehmen. So liest etwa Andreas Nowak von der Band Silbermond ein Stückchen aus dem “Kleinen Prinz”, Nagel von der Punkband Muff Potter ein Stück aus “Tom Sawyer und Huckleberry Finn” oder der Rapper Afrob einen Auszug aus dem kürzlich verfilmten autobiografischen Buch “Neger, Neger, Schornsteinfeger”. Die Tracks sind allesamt um drei MB groß und eigenen sich gut zum Konsumieren für zwischendurch: in der Straßenbahn, in der Schulpause oder unter der Dusche. Und wer weiß - vielleicht ist der gehörte Ausschnitt so spannend und von den populären VorleserInnen so überzeugend dargebracht, dass man dann doch noch zum Buch greift. Einen Versuch ist es allemal wert …
Podcasting ist ein neues und innovatives Multimedia-Phänomen, das auch vielseitige Möglichkeiten für den Unterrichtseinsatz bietet. Lehrer-online stellt drei unterschiedliche Einsatzmöglichkeiten vor: Konsumieren aus der Fülle an tausenden von erhältlichen Podcasts, selbst Produzieren von eindimensionalen Podcasts und gemeinsames Publizieren von mehrdimensionalen Projekten.
Lehrer-online stellt ein spannendes Projekt vor: Partnerklassen sollen darin eigene französische Podcasts erstellen und sich mündlich über für sie relevante Themen auszutauschen. Damit werden Hör- und Sprachkompetenzen sowie der Umgang mit zielsprachigen Dokumenten nachhaltig gefördert. Die Individualisierung der Unterrichtsinhalte lässt jedem Schüler und jeder Schülerin zudem die Möglichkeit, die eigenen Themen - von Mode, über Musik bis zur Schule - zu bearbeiten. Letztlich verringert das hör- und sprechbasierte Medium der Podcasts die Angst vor Fehlern: Die Audiodateien können nicht rot unterstrichen werden. Die Individualisierung der Inhalte und deren kreative Umsetzung lassen Jugendliche mit der Sprache spielen.
Aktuelle Themen aus der Wissenschaft zum Hören gibt es auf den neuen Online-Seiten von Spektrum der Wissenschaft. KOSMOpod nennen die RedakteurInnen von der Astrozeitschriften “Sterne und Weltraum” und “Astronomie Heute” ihre Audiobeiträge, die sich Interessierte entweder kostenlos im Netz anhören, downloaden oder per RSS-Feed abrufen können. Das Pendant des im gleichen Verlag erscheinenden Magazins für Hirnforschung und Psychologie, “Gehirn & Geist”, heißt übrigens Braincast.
Warum fliegen Stechmücken nur auf bestimmte Menschen? Was passiert bei einem Kreislaufkollaps? Das Wissensradio Wilantis FM informiert täglich über neue Erkenntnisse, Studien und Hintergründe aus Wissenschaft, Forschung und Wirtschaft. Verlässliches Wissen findet man auch in den Nachschlagewerken des Brockhaus-Verlags. Aus diesem Grund wollen die Wissensprofis beider Unternehmen in Zukunft gemeinsame Projekte starten. Zu Beginn der Kooperation gibt es ab sofort bei Wilantis FM spannende Auszüge aus der Brockhaus-Infothek zu hören: Interessantes und Wissenswertes rund um UFOs, das Bermudadreieck, Feng Shui, Schwarze Löcher und vieles mehr.
SchülerInnen arbeiten an einem ganz besonderen Projekt: an einer Podcast-Serie zur Lyrik des 20. Jahrhunderts, die nach und nach auf der Schulhomepage veröffentlicht werden soll. Jede Folge beginnt mit einer Übersicht von Leben und Werk eines Dichters oder einer Dichterin. Im Anschluss daran werden zwei bis drei Gedichte vorgetragen und interpretiert. Die Texte zur Biografie und die Interpretationen haben die Schülerinnen und Schülern selbst verfasst. Zur musikalischen Umrahmung der gesprochenen Texte suchen sie atmosphärisch oder inhaltlich passende Musik, die in Ausschnitten eingeblendet werden soll. Beispielsweise haben sie zu Bertold Brecht einige Stücke der Komponisten Kurt Weill und Hanns Eisler ausgewählt, die sie aktuellen CDs entnehmen. Der verantwortliche Lehrer fragt sich, ob sich daraus urheberrechtliche Probleme ergeben können.
Wie immer verständlich und informativ: Der Fall des Monats auf Lehrer-online.
Das IIK Düsseldorf hat kürzlich einen sehr interessanten Beitrag über ein ambitioniertes Projekt veröffentlicht: Radio DaF. Seit Oktober 2004 ist es fest in Leipzig und Halle etabliert. Für die Sendung werden in Zusammenarbeit mit Radiosendern Workshops mit Deutschlernenden durchgeführt, in denen verschiedene Arten von Hörtexten produziert werden, z.B. Hörspiele, thematische Beiträge, Interviews oder Musikvorstellungen.
Mehr auf der Seite des IIK Düsseldorf und natürlich von RadioDaF.
Dass die Entwicklungen rund um Web 2.0 für die Planung und das didaktische Design von eLearning von Bedeutung sein werden, ist unbestritten. Doch was verändert sich eigentlich durch Web 2.0? Was genau bedeuten diese Veränderungen für eLearning? Und wie sieht die Lernumgebung der Zukunft aus? Prof. Michael Kerres vom Lehrstuhl für Mediendidaktik und Wissensmanagement an der Universität Duisburg-Essen hat grundsätzliche Überlegungen zu diesem Thema in einem 20-minütigen Podcast veröffentlicht:
Eine Lehrerin hat im Internet interessante Podcasts für ihren Englischunterricht gefunden. Allerdings verunsichern sie deren Nutzungsbedingungen, in denen sich Wendungen wie “except for your own personal, non-commercial use” beziehungsweise “ausdrücklich nur für den privaten Gebrauch” finden. Darf sie diese Audiodateien im Unterricht einsetzen? Dieser spannenden Frage geht der aktuelle “Fall des Monats” nach, natürlich nur auf Lehrer online.