Aus der Fülle der vielen Social Software-Angebote im Netz, die oft ziemlich ähnlich sind, hebt sich GuruLib ab. Die Idee ist alt, die Ausführung neu und äußerst vielseitig: Das kostenlose Webservice hilft dir dabei, dein Bücherregal zu Hause oder deine Klassenbibliothek zu verwalten. Katalogisiere deine Bücher, DVDs, Musik-CDs, Spiele oder Softwaretitel in diesem virtuellen Bücherregal. Zu den äußerst nützlichen Funktionen von GuruLib gehört unter anderem, dass die bei der Suche nach Metadaten zu Büchern geholfen wird, dass du verwalten kannst, welche Werke gerade verborgt sind oder in Blog-Manier Lesetipps für Freunde erstellen kannst. Ein nettes Tool für die Schule, aber auch für zu Hause.

http://www.gurulib.com/

Der Lehrerfreund hat einen Ausschnitt aus Frank McCourts Buch “Tag und Nacht und auch im Sommer. Erinnerungen” abgedruckt, der sich um das Thema Kreatives Schreiben dreht. Er findet, in diesem Ausschnitt sei all das zusammengefasst, was es über den handlungsorientierten Unterricht zu sagen gibt. Mir persönlich gefällt am besten das Ende: “…, weil er hier nichts lernt.” Da muss ich sofort an eine Reihe von KollegInnen, Eltern und anderen sonderbaren Wesen denken, die sich darüber beklagen, wie wenig man doch heute in der Schule lerne und wie ineffizient doch mit der Zeit umgegangen würde, wenn man Stunden mit Offenen Lernformen oder eLearning “verschwende” … :)

http://www.lehrerfreund.de/in/schule/1s/kochrezepte-als-lyrik/

“Ich weiß überhaupt nicht, was ich schreiben soll …” - Hast du dieses Gejammere von deinen Schülerinnen auch satt, aber weißt nicht recht, wie du ihnen die Ideen am besten in ihre Köpfe einpflanzen könntest? Hier kommt die Lösung - ein dickes eBook voll Theorie und Praxis, voll leicht lesbarer Anleitungen und fix und fertigen Kopiervorlagen: der “Writing Teacher’s Strategy Guide”. Er umfasst all die gängigen Themen, die einem beim Schreiben unterkommen: die Ideensammlung, das Anordnen der Themen, das Problem der Einleitung und des Schlusses, und eine Reihe anderer kleiner, feiner Tricks. Hier gibt es das eBook als PDF-Dokument zum kostenlosen Download:

The Writing Teacher’s Strategy Guide

… reading like a writer! Und der Unterschied zwischen diesen beiden Arten, einen Text zu lesen, ist gewaltig. Mit welchen Annahmen, Fragen oder Hypothesen verfolgen LeserInnen eine Geschichte einerseits, mit welchen Symbolen, Andeutungen oder sprachlichen Mitteln aber verfassen AutorInnen einen Text andererseits? Das knapp dreißigseitige englischsprachige PDF-Dokument “Eddie Takes Off” zeigt in einem dreispaltigen Layout genau diese Unterschiede auf und macht Lust darauf, ein ähnliches Unterfangen mit einer deutschsprachigen Kurzgeschichte durchzuführen.

Eddie Takes Off

Bist du auch schon allergisch gegen herkömmliche Book Reports aller Art? Verursachen bei dir uninteressante Lebensläufe von AutorInnen, lieblos aus dem Internet herauskopierte Zusammenfassungen und 08/15-Interpretationen Bauchkrämpfe oder Kopfschmerzen? Tja, dann bist du wohl selbst schuld! ;-) Denn wenn du deinen SchülerInnen eine der unkonventionellen Aufgaben stellst, die du bei “Twenty ways of looking at a book” findest, sind Beschwerden dieser Art nicht mehr zu erwarten!

http://www.webenglishteacher.com/20ways.html

Eine außergewöhnliches Projekt hat der Norddeutsche Rundfunk ins Leben gerufen: 2:24 Literaturtracks. Die Seite hat großes Potential, Jugendlichen das Lesen schmackhaft zu machen. Auf ihr versammeln sich nämlich eine Reihe von momentan angesagten KünstlerInnen, die häppchenweise Literatur zum Besten geben und so eine gewisse Vorbildfunktion einnehmen. So liest etwa Andreas Nowak von der Band Silbermond ein Stückchen aus dem “Kleinen Prinz”, Nagel von der Punkband Muff Potter ein Stück aus “Tom Sawyer und Huckleberry Finn” oder der Rapper Afrob einen Auszug aus dem kürzlich verfilmten autobiografischen Buch “Neger, Neger, Schornsteinfeger”. Die Tracks sind allesamt um drei MB groß und eigenen sich gut zum Konsumieren für zwischendurch: in der Straßenbahn, in der Schulpause oder unter der Dusche. Und wer weiß - vielleicht ist der gehörte Ausschnitt so spannend und von den populären VorleserInnen so überzeugend dargebracht, dass man dann doch noch zum Buch greift. Einen Versuch ist es allemal wert …

http://www.zweizweiundvierzig.nrw.de/

Sämtliche bekannten Gedichtmanuskripte Johann Wolfgang von Goethes sind in einer Online-Datenbank der Klassik Stiftung Weimar abrufbar. Alle Interessierten können sich so via Internet über alle existenten Textzeugen eines bestimmten Goethe-Gedichts informieren und erfahren dabei unter anderem, wo die Dokumente heute aufbewahrt werden, in welcher Form sie überliefert wurden und auf welcher Seite sie in der “Weimarer Ausgabe” der Werke Goethes zu finden sind.

http://www.klassik-stiftung.de/forschung/online-datenbanken.html

In der Leseförderung müssen alle an einem Strang ziehen - Schule und Elternhaus, um unserem Nachwuchs die “Abenteuer im Kopf” schmackhaft zu machen. Für die Grundschule hat der Duden-Verlag einen Elternratgeber mit Tipps und Hilfestellungen zum Thema herausgebracht. Auf zwanzig Seiten wird kurz und prägnant dargestellt, wie Kinder richtig lesen lernen, wie die Eltern sie dabei unterstützen können und welche Kriterien Erstlesebücher erfüllen sollten. Natürlich ist die Broschüre zugeschnitten auf das aktuelle Buchangebot des Verlags: auf die neue Erstlesereihe „Duden Lesedetektive”. Der Ratgeber enthält aber dennoch so manch lesenswerte Information und ist nicht bloß plumpe Schleichwerbung.

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Es gibt Neues vom Schweizerischen Bildungsserver. Die KollegInnen haben einen neuen EducaGuide erstellt, und zwar zum Thema “Lesen und Schreiben”. Diese Fertigkeiten finden heute nämlich in einem medial vielfältigen Kontext statt. Lesende und Schreibende haben es mit verschiedensten ‚alten’ und ‚neuen’ Vermittlungsformen zu tun: Analoge und digitale Text- und Bildgestaltungen bestimmen die literale Praxis ebenso wie traditionelle gedruckte Bilder und Texte. Im EducaGuide werden konkrete Beispiele aus der Praxis der Medienbildung und der Lese- und Schreibdidaktik präsentiert. Sie alle zeigen, wie Lesen, Schreiben und der Gebrauch neuer Medien mit je anderen sprachdidaktischen Zielen und für unterschiedliche Altersgruppen von Lernenden angeregt werden können.

EducaGuide Literacy

About.com stellte kürzlich einen immer wieder interessanten Ansatz zur Wortschatzarbeit vor und gab ihm einen treffenden Namen: “Chunking”. Dabei werden - nach altbewährter Wortfeld-Arbeit - “Brocken” von verwandter Sprache anlassbezogen erlernt. Als Beispiel für diese Methode bietet About.com eine Leseaktivität mit anschließender Wortschatzarbeit für fortgeschrittene LernerInnen an.

http://esl.about.com/b/a/183079.htm