Wie das Weblog des Langenscheidt-Verlags meldet, hat das österreichische Bildungsministerium eine  Broschüre herausgebracht, die LehrerInnen darüber informiert, welche rechtlichen Rahmenbedingungen in virtuellen Lernumgebungen zu beachten sind. Auf der einen Seite sind Kurse in Lernplattformen ja eigentlich virtuelle Kopien von realen Klassen, und dann wieder doch nicht. Die Broschüre behandelt Themen wie das Urheberrecht, das Publizieren eigener Werke, Zitierregeln für Bilder, Texte und Videoclips oder Probleme beim File Sharing.

http://newsstore.schule.at/

Mit dem neuen Programm "Content-Engine" aus dem Hause Bitmedia kann ein bisschen Ordnung in das Dateichaos an eLearning-Materialien gebracht werden, das vermutlich häufig auf Lernplattformen herrscht. Es können damit nämlich alle derzeit üblichen Dateiformate (PowerPoint, Word, Flash, Bilddateien oder Webseiten) gesammelt, strukturiert und gleich in eine Lernplattform geladen werden, wo der eContent dann direkt wiedergegeben und verwendet werden kann.

Die Firma lädt dazu ein, das Programm zu testen, um eventuell noch versteckte Fehler zu finden: http://contentengine.bitmedia.cc/ (Username und Passwort jeweils "admin")

http://content.tibs.at/index.php?menuNo=691&con_id=20622

Landauf, landab (zumindest in Österreich) ist die Lernplattform Moodle in aller Munde. Dazu hat auch sehr die Initiative Edumoodle.at beigetragen, die jede österreichische Schule auf Wunsch kostenlos mit einer Moodle-Installation ausstattet. Die Instanzen lagern auf Rechnern des Bundesministeriums für Bildung und werden von TechnikerInnen immer auf dem aktuellsten Stand gehalten. LehrerInnen müssen sich also nur mehr um Inhalte kümmern. Aber obwohl das so einfach wäre, ist es so einfach dann doch nicht. Vielfach fühlen sich LehrerInnen nämlich erschlagen von dem gewaltigen Werkzeug, das sie mit einer Lernplattform in die Hand bekommen. Es fehlt meist das Verständnis dafür, was eine Lernplattform überhaupt ist und was man mit ihr so alles machen kann. (more…)

Wieder einmal kratzt der Fall des Monats bei Lehrer-online an einem heißen Eisen: Englischlehrer Herr Groß verwendet für das Thema “Lyrik in der Popmusik” zusammen mit seiner 9. Klasse einen virtuellen Klassenraum bei lo-net². Zugriff auf die dort abgelegten MP3-Dateien haben nur die Schülerinnen und Schüler der 9. Klasse. Nach Projektabschluss verbleiben die Songs in der Dateiablage. Handelt Herr Groß damit rechtens, oder drohen Probleme?

Fall des Monats November

Ganz meiner Einstellung entspricht die Initiative Moodle4Schools: LehrerInnen sollen doch bitteschön nicht auf ihren Materialien und Ideen sitzenbleiben und diese geheimhalten, sondern sie hinaustragen in die didaktische Welt und profitieren vom Austausch mit anderen. Ähnlich denkt der Initiator von Moodle4Schools, Günter Nimmerfall. Er hat bei zahlreichen Fortbildungen und Seminaren Werbung für Moodle gemacht und ist dabei großteils auf Begeisterung gestoßen. Gleichzeitig ist aber auch jedem klar, dass der Betrieb einer Lernplattform enormen Aufwand verlangt, was das Bereitstellen von Content anbelangt. Ist es denn wirklich notwendig, das Rad ständig neu zu erfinden? Muss wirklich jeder und jede für ein und dasselbe Thema ständig neue Kurse entwickeln? Oder wäre es nicht einfacher eine Tauschplattform zu verwenden, in der man jenen Content, den man gerne anderen zur Verfügung stellen würde uploaded und im Gegenzug den einen oder anderen Kurs herunterlädt und in seinem eigenen Unterricht verwendet? Damit diese Idee auf keinen Fall Schiffbruch erleidet, solltet ihr lieber heute als morgen diesem großartigen Projekt einen Besuch abstatten und tauschen, was das Zeug hält!

http://www.moodle4schools.at/

Dieses Tool ist wirklich genial: Mit wenigen Mausklicks und ohne aufwändige Installation von Zusatzsoftware kannst du bei Vyew.com einen virtuellen Konferenzraum einrichten und bis zu 20 TeilnehmerInnen unbürokratisch dazu einladen. Bei deiner Webkonferenz kommen alle Hilfsmittel zum Einsatz, die bis vor kurzem nicht nur gut, sondern vor allem teuer waren: gemeinsames Ansehen von Präsentationen, Dateien oder Fotos, natürlich ein Textchat, aber auch die Möglichkeit für Telefonkonferenzen und schließlich - unverzichtbar für eLearning - eine Whiteboardfunktion. Die ist nicht nur praktisch, sondern macht auch noch Spaß.

http://www.vyew.com/

Das Hörbuch “The Story of Dr. Dolittle” bietet, eingebettet in die Lernplattform Moodle, zahlreiche methodische Möglichkeiten für die interaktive Arbeit. Dank der Möglichkeiten der Lernplattform können die SchülerInnen auf unterschiedliche Art und Weise - durch Hören, Lesen, Schreiben und selbstkorrigierende Tests - einen Zugang zur englischen Literatur finden. Ziel des Projekts, das auf Lehrer-online.de veröffentlicht wird, ist eine vielfältige und spielerische Annäherung an englischsprachige Originaltexte, innerhalb und außerhalb des Unterrichts.

http://www.lehrer-online.de/url/dr-dolittle

Für den aktuellen Newsletter der e-LISA Academy durfte ich eine Kolumne verfassen zum Thema “Ist Blended Learning mit moodle schultauglich?“. Ich berichte darin von Erfahrungswerten, die mit moodle in der Erwachsenenbildung gemacht wurden und mache mir Gedanken darüber, ob man die auch auf die Regelschule umlegen kann. Der e-LISA Newsletter ist übrigens generell eine empfehlenswerte Quelle für die heißesten Neuigkeiten zu eLearning. Hier kannst du ihn kostenlos bestellen.

Samuel Bacharach macht sich in einem spannenden Artikel Gedanken über die Rolle und die Verantwortung eines eTeachers, besonders in Kursen, die über bloßes Klick and Drill hinausgehen. Bacharach bezieht seine Erfahrung besonders aus der Arbeit an einer Wirtschaftsuniversität. Seine eLearning-Seminaren zu Managerkompetenzen erfordern die richtigen Inhalte und noch mehr - die richtige Begleitung. Ohne das richtige Gefühl für das Tempo, für Methodik und für Sozialformen in einem eLearning-Kurs, so Bacharach, sei ein Lehrer verloren, ganz gleich mit welcher unterstützenden Lernplattform er auch arbeite.

http://www.line56.com/articles/default.asp?ArticleID=7684&ml=2

Berührungsängste bei der Arbeit mit einer Lernplattform können am besten durch eine übersichtliche und kleinschrittige Anleitung abgebaut werden. Eine solche Schritt-für-Schritt-Anweisung zur Nutzung von Moodle findest du seit kurzem auf Lehrer-online. Erklärt werden die nutzbaren Tools der Lernplattform ohne Zusatzinstallationen. Diese Anleitung kannst du zum Beispiel für eine kollegiumsinterne Fortbildung nutzen, aber natürlich auch für das Selbststudium, sofern du planst, einen Moodle-Kurs für deine Klassen einzurichten. Moodle sollte dazu jedenfalls bereits installiert sein.

Moodle für EinsteigerInnen