“The Voyage Kids” ist ein Internetangebot für deutschsprachige und englischsprachige SchülerInnen im Grundschulalter. Sie erhalten dort eine Menge an kindgerechten landeskundlichen Informationen zum jeweils anderen Land, also zu Deutschland oder zu Großbritannien. Auf der virtuellen Entdeckungsreise stehen die Schule und das Schulleben im Zentrum. Es werden aber auch andere aktuelle Themen aufgegriffen und so aufbereitet, dass die Kinder einen Teil der Informationen selbst erarbeiten können. Mit Liedern, Märchen und Sprachspielen können die SchülerInnen zudem ihr Sprachwissen erweitern.

http://www.the-voyage.com/kids_new/

Ein spannender Artikel im Onlinemagazin UXMatters (über User Experience) beschäftigt sich mit der Frage, wie man aus den Kommentaren von UserInnen über die Bedienfreundlichkeit von Software am meisten herauslesen oder heraushören kann - sodass man die Software besser anpassen kann. Zwar sind die Empfehlungen wohl auf Software-EntwicklerInnen zugeschnitten, aber nicht wenige Tipps beziehen sich auf Kommunikation allgemein - auch in der Schule, in LehrerInnen-SchülerInnengesprächen oder in Unterhaltungen mit Eltern.

• Sei dir deiner eigenen (Vor-)Urteile und Projektionen bewusst.
• Sei authentisch und mach den Fortgang des Gesprächs sichtbar.
• Stell dich auf deine GesprächspartnerInnen ein, nicht umgekehrt.
• Sei dir dessen bewusst, wie deinE GesprächsparternIn mit dir interagiert.
• Bemerke, wenn deine GesprächspartnerInnen ihre eigenen Aussagen zensieren.
• Frage nach dem Warum und grabe tiefer.
• Mache objektive und präzise Beobachtungen.
• Erlaube es deinen GesprächspartnerInnen, spontan zu sein und ihrem Gesprächsbedürfnis zu folgen.

http://www.uxmatters.com/MT/archives/000183.php

WikiWebs eignen sich naturgemäß gut dazu, gemeinsam an Texten zu arbeiten oder etwa zusammen eine Geschichte weiterzuspinnen. Ergebnis der Arbeit ist ein Gruppenprodukt, in das Ideen und Anregungen vieler Gruppenmitglieder eingeflossen sind und bei heiklen Themen kann sich so der Einzelne / die Einzelne in der wohltuenden Anonymität der Gruppe verlieren.

Lehrer-Online stellt eine interessante Idee für die Grundschule vor, die sich aber problemlos auch auf höhere Schulstufen adaptieren lässt: Weitererzählgeschichten zum Thema Mobbing. Gemeinsam mit ihren MitschülerInnen formen die Kinder ihre Erlebnisse, Ideen und Gedankenspiele zu Geschichten. Was haben die anderen wohl für Erfahrungen, wie Mobbing stattfindet? Im Zuge der Entwicklung der Geschichte lernt man eine Menge Erscheinungsformen von Mobbing im Alltag der Mitschreibenden kennen.

http://www.lehrer-online.de/url/weitererzählgeschichte
http://gsnadorst.dyndns.org/nado/

Zugegeben - er ist ein alter Hut und wurde in der Blogosphäre schon dutzende Male erwähnt, verlinkt und gelobt. Aber ich finde den Clip so herausragend, dass ich ihn euch unbedingt noch einmal empfehlen muss. “Imbissdeutsch” ist eine aberwitzige Telekollegsendung zu den Feinheiten der deutschen Sprache. Deutsch als Fremdsprache für Fortgeschrittene sozusagen. (Übrigens auch unbedingt empfehlenswert für TouristInnen aus anderen deutschsprachigen Ländern, die einmal in die Verlegenheit kommen, an einer deutschen Frittenbude bedient zu werden!) Der satirische Beitrag wurde gestaltet von den MacherInnen des Magazins “Extra 3” des Norddeutschen Rundfunks, die in ihrem Archiv noch eine Menge anderer wunderschöner Videos aufbieten.

Originaldatei im Archiv von Extra 3 (Real Player)
Mitschnitt auf YouTube
Videoarchiv von Extra 3

In sieben Sprachen kannst du den Inhalt der Onlinezeitung Cafebabel konsumieren: auf Deutsch, Englisch, Französisch, Italienisch, aber auch auf Spanisch, Katalanisch und Polnisch. Es geht um Zeitgeschehen, das EuropäerInnen etwas angeht: um Politik und Gesellschaft, Wirtschaft und Kultur. Die Schlagzeilen bestimmen momentan der Komponist Yann Tiersen, der Fall zweier Kurden in Deutschland oder der Kampf um Unabhängigkeit der Kosovo-Albaner. Die zentrale Redaktion, von der aus die lokalen JournalistInnen koordiniert werden, sitzt in Paris. Cafebabel will möglichst viele LeserInnen in ihrer Muttersprache erreichen und mit Themen, die einem nicht nur persönlich, sondern mitunter auch geografisch nahe sind.

http://cafebabel.com/

Mit diesem Beitrag bin ich wirklich Lichtjahre entfernt davon, aktuell zu sein - jedenfalls im Zeitbegriff des Internets. Aber who cares - es ist ein damn good Video, das ich euch heute vorstellen möchte. Und auch, wenn es in der Blogosphäre schon tausende Loblieder darauf gibt, ist es auf jeden Fall wert, noch einmal darüber zu berichten. Vielleicht geht es ja anderen so wie mir und ihr stolpert auch erst im Zuge dieses Beitrags über das Meisterwerk von Michael Wesch.

Michael Wesch ist Professor an der Kansas State University und hat am 31. Jänner 2007 auf YouTube ein Video mit dem Titel “Web 2.0 … The Machine is Us/ing Us.” veröffentlicht. Darin zeichnet er den Weg nach von der Handschrift über Computertext bis hin zur Rolle des Webs als menschenverbindendes Medium, vorbei an HTML und XML. Wesch streicht die stetige Weiterentwicklung des Mediums heraus und zeigt auf, wie wir es formen, aber auch von ihm geformt werden. Das Video ist trotz seiner Länge von drei Minuten unglaublich vollgepackt mit Informationen, aber auch Haltungen und ist so dicht, dass man es sich am besten mehrere Male ansieht.

http://youtube.com/watch?v=6gmP4nk0EOE

Netzlernen.ch hat auf ein spannendes Video aufmerksam gemacht, das kurz und schmerzlos vor Augen führt, was das Creative Commons-Prinzip in Bezug auf Copyright bedeutet. Es informiert und ermutigt und eignet sich in seiner Kürze von nur drei Minuten auch sehr gut dazu, das Thema im Unterricht zu diskutieren.

http://creativecommons.org/support/videos#wwt

Auf eine der für mich momentan witzigsten Seiten im Internet hat mich die amerikanische Sprachassistentin an unserer Schule aufmerksam gemacht (Thx Elisabeth!) - WikiHow. Beide Teile von WikiHow sind eigentlich ein alter Hut - WikiWebs gibt’s wie Sand am Meer, und DIY-Guides ebenso. Diese beiden Dinge zusammenzutun mutet nicht gerade revolutionär an - bis man einen der Artikel studiert hat. Es geht auf WikiHow nämlich nicht nur um praktische Dinge, etwa wie man Grasflecken aus dem Fußballtrikot entfernt. Vielmehr ist WikiHow ein Sammelsurium an Anleitungen für kuriose Dinge, für Dinge, nach denen man sich nicht einmal zu fragen traut! :) Endlich wird das Geheimnis gelüftet, wie man mittels Hot Dog-Weitwurf in der Küche die Zahl Pi errechnen kann … Und doch bleibt WikiHow stets ernsthaft und sachlich und behandelt jedes Thema, als wäre es das selbstverständlichste der Welt. Das macht Spaß. Mein Lieblingsartikel ist übrigens überaus nützlich: How to Get Your Girlfriend to Play Video Games …

http://www.wikihow.com/

StudentInnen-WGs sind auch nicht mehr das, was sie einmal waren. Zwar gibt es immer noch die WeltverbesserInnen unter den WG-BewohnerInnen, aber heute wird nicht mehr demonstriert und skandiert, sondern gebloggt was das Zeug hält. Und doch wird dann meist keine große Politik ins Netz geschickt, sondern intime Bekenntnisse. Ob die alle wirklich jemand liest?

http://www.spiegel.de/unispiegel/wunderbar/

In Österreich gibt es ja eine lange Tradition an Titeln. Glaubt man dem Klischee, so ist jedeR, der/die einen Titel erworben (oder ersessen) hat, ungemein stolz darauf und besteht darauf, dass auch alle Welt diesen kennt und die betreffende Person damit anspricht. Und es sind bei weitem nicht nur akademische Titel, die dem schlichten Namen Glanz verleihen - es sind besonders die unzähligen Berufstitel, die das Herz jedes Beamten bzw. jeder Beamtin höher schlagen lassen. Der Spiegel hat dieses Phänomen einmal köstlich beschrieben.

In den USA ist das ja angeblich alles ganz anders - und doch ist es am College Sitte, seine Lehrenden mit “Professor” anzureden. Auch wenn sie gar keine Professoren sind. Und auch viele der Professoren sind keine “richtigen” Professoren, sondern AssistentInnen oder außerordentliche ProfessorInnen. Ein wenig Licht in das Dunkel der US-amerikanischen Titel bringt ein interessanter Beitrag der VOA News - erhältlich als Lesetext und als MP3-Podcast.

http://origin.www.voanews.com/