Die angemessene Gestaltung einer Präsentation ist gar nicht so einfach. Eine heikle Gestaltungsfrage ist stets die Einbindung animierter Schrift- und Grafik-Elemente. Hier kann man nämlich leicht zu viel des Guten tun. In diesem Stundenvorschlag von Lehrer-online erarbeiten sich SchülerInnen Gütekriterien für den Einsatz von Animationen und können diese bei der Gestaltung einer Präsentation anwenden.
Wired Magazine hat kürzlich einen sensationellen Beitrag veröffentlicht: Do it Yourself in der Arbeits- und Freizeitwelt. Lerne in kurzen und prägnanten Artikeln, etwa wie du tolle Fotos machen, deine Webseite optimieren, deine wichtigen Daten sichern, gesünder leben oder die Erde retten kannst. Was will man bei diesem Themenbogen mehr?
Auf dem Ganztagsschulportal stehen im Bereich neue Beiträge zum Thema Selbstgesteuertes Lernen zur Verfügung. Die Stärkung der Eigenverantwortung bei SchülerInnen und Schülern einer Ganztagsschule wird nämlich immer wichtiger, um die neuen Freiräume des ganztägigen Lernens tatsächlich zu nutzen. An der Unterrichtspraxis einer Ganztagsschule ist irgendetwas faul, wenn der lehrgangsförmige Unterricht dominiert. Umfassende organisatorische, stundenplantechnische und didaktisch-methodische Veränderungen sind auf allen Ebenen des Bildungssystems von Nöten. Die Stärkung der Fähigkeit zu eigenverantwortlichem Lernen ist eine der wesentlichen Aufgaben zukünftiger Bildungspolitik und Bildungspraxis.
So manche computerbasierte Aktivität im Klassenzimmer macht mehr Probleme, als sie wert ist. Sie kostet die LehrerInnen zu viel Zeit und bringt kaum Lerngewinn für SchülerInnen. Online Schnitzeljagden passen nicht in diese Kategorie: Mit ihnen können SchülerInnen eine Reihe von Lernzielen in einer abwechslungsreuchen Aktivität erreichen. Ein Artikel auf About.com beschäftigt sich mit Online Schnitzeljagden im Grundschulbereich. Der eine oder andere Tipp ist aber auch auf andere Schulstufen umzulegen.
Auf SCIENOX.de werden junge ForscherInnen auf eine Spritztour durch Natur- und Geisteswissenschaften geschickt. Die Rahmenhandlung spielt in ferner Zukunft: Auf dem Planeten SCIENOX wurde seit ewigen Zeiten das Wissen der Welten gesammelt und verehrt. Nun - wir schreiben das Jahr 2425 - scheint es für immer verloren. Denn nach dem Crash der “Heiligen Festplatten” haben Hacker das Wissen von SCIENOX über alle Winkel des Universums verstreut. Bildung ist zur begehrtesten Ressource geworden. Beauftragt vom “Rat der Weisen” machen sich die Spieler auf die Suche nach dem verlorenen Wissen und werden dabei ständig vor neue Aufgaben gestellt, so genannte Missionen …
Anleitungen, Hinweise und Tipps zum erfolgreichen Fremdsprachenlernen gibt es auf dieser Seite. Grundgedanke ist, dass du selbst entscheiden musst, wie du am besten lernst. Die GestalterInnen der Seite bietet keine allgemeingültige “beste” Lernmethode an, da sie nicht existiert. Durch vielfältige Anregungen und Hinweise können sie dir aber dabei helfen, deinen ganz persönlichen Lernstil zu entdecken. Dazu präsentieren die MacherInnen der Seite außerdem relevante Ergebnisse aus der Fremdsprachenerwerbsforschung.
Heinz Klippert hat mit seinem systematischen Training die Förderung von Methodenkompetenz ins Klassenzimmer gebracht. Sein Ansatz ist, dass SchülerInnen in bestimmten Lern- und Übungssettings (Lernspiralen) lernen sollen, im Team zu arbeiten. Dazu brauchen LehrInnen aber auch entsprechende Kompetenzen, die in Vorträgen und Büchern vermittelt werden. Kürzlich gab er der “Zeit” ein aufschlussreiches Interview, in dem er seine grundsätzliches Konzept vorstellt:
Einen interessanten Beitrag hat About.com unlängst veröffentlicht: Informationen und Stundenbilder zum Thema Lesefertigkeit und LeserInnentypen. Oft werden die Lesefähigkeiten, die man in der Muttersprache besitzt, so Autor Kenneth Beare, nicht angewendet, wenn man fremdsprachige (also etwa englische) Texte liest. Er regt an, SchülerInnen vom wörtlichen Lesen wegzuleiten und dazu zu bringen, Texte in größeren semantischen Einheiten zu erfassen. (Reading Types)
Zu diesem Thema passt auch ein anderer Artikel der selben Seite. Beth Lewis, eine Grundschullehrerin, fragt provokativ, wann man das letzte Mal ein Buch gelesen hat und gebeten wurde, ein Arbeitsblatt darüber auszufüllen. Obwohl dies nicht sehr realitätsnah ist, verlangen doch viele LehrerInnen täglich von ihren SchülerInnen, genau das zu tun. Beth spricht sich für eine neue Methode aus, in der Kleingruppen sieben vordefinierte Schritte zum Textverständnis erarbeiten, um sich dem Buch möglichst eigenständig anzunähern. (A New Way to Teach Reading Comprehension)